Αγαπητοί γονείς και παιδιά, σας καλωσορίζουμε στο ιστολόγιο του Τ.Ε. του 10ου δημοτικού σχολείου Περιστερίου. Ενημερωθείτε για ό,τι αφορά την ειδική αγωγή,τις εργασίες μας,συνέδρια,ημερίδες,νέα του σχολείου μας. Υπεύθυνη ειδική παιδαγωγός: Νάου Λίνα
Τετάρτη 24 Μαρτίου 2010
Τρίτη 23 Μαρτίου 2010
Δευτέρα 22 Μαρτίου 2010
ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ
Tα δέντρα μας χαρίζουν οξυγόνο και ομορφαίνουν τον τόπο.
Οι άνθρωποι πρέπει να τα φροντίζουν. Δηλαδή να τα ποτίζουν,
να τα κλαδεύουν όταν μεγαλώσουν, να ξεχορταριάζουν την γύρω
περιοχή, να μην κουνάνε τον κορμό τους, να μην κόβουν τα
φύλλα τους.
TOY ΓΡΗΓΟΡΗ
Οι άνθρωποι πρέπει να τα φροντίζουν. Δηλαδή να τα ποτίζουν,
να τα κλαδεύουν όταν μεγαλώσουν, να ξεχορταριάζουν την γύρω
περιοχή, να μην κουνάνε τον κορμό τους, να μην κόβουν τα
φύλλα τους.
TOY ΓΡΗΓΟΡΗ
Τετάρτη 17 Μαρτίου 2010
Το βιογραφικό της Εύας
Ονομάζομαι Εύα Θάνου και πηγαίνω στο 10 δημοτικό σχολείο Περιστερίου.
Παρακολουθώ το τμήμα Ένταξης και κάνω πολλά πράγματα:διαβάζω,γράφω,ζωγραφίζω,κατασκευάζω. Όλα αυτά γίνονται με ένα πρωτότυπο τρόπο.Τώρα έχουμε και το δικό μας site.
Τα ενδιαφέροντά μου: Μου αρέσει να ζωγραφίζω,να παίζω με τις φίλες μου.
Δευτέρα 15 Μαρτίου 2010
Το βιογραφικό του Γρηγόρη
Με λενε γρηγορη και ειμαι μαθητης της Γ΄δημοτικου.Η γνωμη μου ειναι οτι το τμημα ενταξης με διασκεδαζει εμενα και τους φιλους μου.Με διασκεδαζει γιατι κατεβαινουμε στην αιθουσα υπολογιστων.Οταν κατεβαινουμε μαθενω καινουργια πραγματα.
Το Μαγισσάκι
Από τους χρόνους τους παλιούς
το 'χω βαθύ μεράκι
να βγω στις πέρα θάλασσες
να βρω το Μαγισσάκι
Τ' άπιαστο σαν αερικό
στην εμορφιά του Μάης
που αν κάνεις να τον μυριστείς
αλίμονό σου --εκάης
Έβγα έβγα Μαγισσάκι
χτύπα χτύπα το ραβδάκι
Ντο και ρε και μι και φα
μες στα ροζ τα σύννεφα
Τι ζουμπούλια και τι κρίνα
Τι και τούτα τι κι εκείνα
Ντο και ρε και φα και μι
φούχτα μου και δύναμη
Ποιος θα μου δώκει δύναμη
κι ένα μακρύ καμάκι
να βγω στις πέρα θάλασσες
να βρω το Μαγισσάκι
Που 'ναι σπηλιά του ο ουρανός
άγγελος η μαμά του
κι αφρός το φουστανάκι του
στην άκρια του κυμάτου
Χτύπα χτύπα το ραβδάκι
χύνε το νερό στ' αυλάκι
Φα και ρε και μι και ντο
μες στο μπλε το ξάγναντο
Τα παπιά και τα βαπόρια
παν μαζί και πάνε χώρια
έξι τέσσερα κι οχτώ
γούρι μου και φυλαχτό
Ανοίξτε πύλες κι εκκλησιές
ν' ανάψω ένα κεράκι
να κάνει θαύμα στα κρυφά
για μέ το Μαγισσάκι
Που να κοιμάμαι ξυπνητός
να τρέχω ξαπλωμένος
και να με λεν χωρίς καρδιά
μα να 'μαι ερωτευμένος
Από τη συλλογή Τα ρω του έρωτα (1973)
Από τους χρόνους τους παλιούς
το 'χω βαθύ μεράκι
να βγω στις πέρα θάλασσες
να βρω το Μαγισσάκι
Τ' άπιαστο σαν αερικό
στην εμορφιά του Μάης
που αν κάνεις να τον μυριστείς
αλίμονό σου --εκάης
Έβγα έβγα Μαγισσάκι
χτύπα χτύπα το ραβδάκι
Ντο και ρε και μι και φα
μες στα ροζ τα σύννεφα
Τι ζουμπούλια και τι κρίνα
Τι και τούτα τι κι εκείνα
Ντο και ρε και φα και μι
φούχτα μου και δύναμη
Ποιος θα μου δώκει δύναμη
κι ένα μακρύ καμάκι
να βγω στις πέρα θάλασσες
να βρω το Μαγισσάκι
Που 'ναι σπηλιά του ο ουρανός
άγγελος η μαμά του
κι αφρός το φουστανάκι του
στην άκρια του κυμάτου
Χτύπα χτύπα το ραβδάκι
χύνε το νερό στ' αυλάκι
Φα και ρε και μι και ντο
μες στο μπλε το ξάγναντο
Τα παπιά και τα βαπόρια
παν μαζί και πάνε χώρια
έξι τέσσερα κι οχτώ
γούρι μου και φυλαχτό
Ανοίξτε πύλες κι εκκλησιές
ν' ανάψω ένα κεράκι
να κάνει θαύμα στα κρυφά
για μέ το Μαγισσάκι
Που να κοιμάμαι ξυπνητός
να τρέχω ξαπλωμένος
και να με λεν χωρίς καρδιά
μα να 'μαι ερωτευμένος
Από τη συλλογή Τα ρω του έρωτα (1973)
Το βιογραφικό του Γέρκου
Με λένε Γέρκο Γιώργο. Πηγαίνω στη Δευτέρα Δημοτικού σχολείου . Παρακολουθώ το τμιήμα Ένταξης .Η κυρια Λίνα με βοηθάει και στην ανάγνωση και στη γραφή.
Τα ενδιαφέροντά μου:μου αρέσει να γράφω στον υπολογιστή,να παίζω με τα παιχνίδια μου,
να παίζω μπάλα.
Οι ανάγκες μου: να με σέβονται,να παίζω περισσότερο.
Κυριακή 14 Μαρτίου 2010
Το βιογραφικό του Τριαντάφυλλου
Συνεργασία Εκπαιδευτικών-γονέων
Το σχολείο και η οικογένεια αποτελούν τα δύο σημαντικότερα κομμάτια της ζωής του παιδιού. Η προβληματική συμπεριφορά επομένως αφορά και στα δύο περιβάλλοντα και ίσως να αποτελεί αντίδραση τόσο σε οικογενειακά, όσο και σε σχολικά προβλήματα. Σε κάθε περίπτωση όμως, αφορά και στα δύο περιβάλλοντα άμεσα.
Επιτακτική λοιπόν, είναι η στενή συνεργασία σχολείου-οικογένειας, με κοινό σκοπό το όφελος του παιδιού και την παρεμπόδιση των προβληματικών του συμπεριφορών. Συχνά ωστόσο, προκύπτουν μεταξύ εκπαιδευτικού και γονέων αισθήματα δυσαρέσκειας, θυμού κι ενοχών.
Προτάσεις για την καλή κι αποτελεσματική συνεργασία με τους γονείς:
ü Συναντηθείτε με τους γονείς πριν καν υπάρξει πρόβλημα και γνωρίστε τους. Συνήθως, έχουν μάθει ότι τους καλούν όταν υπάρχει κάποιο πρόβλημα με το παιδί τους.
ü Εκδηλώστε το ειλικρινές ενδιαφέρον σας να βοηθήσετε. Αν οι γονείς γνωρίζουν την καλή πρόθεση του δασκάλου και τον εκτιμούν, τότε είναι πολύ πιθανότερο να συνεργαστούν ομαλά μαζί του.
ü Έχετε τακτική επικοινωνία με την οικογένεια, για να συζητάτε την πρόοδο του παιδιού ή τις όποιες δυσκολίες του. Τηλεφωνήματα, σημειώματα, κάρτες προόδου κι άλλα συνήθως βοηθούν.
ü Δώστε συμβουλές στους γονείς πώς να βοηθήσουν το παιδί και τονίστε τους την σπουδαιότητα της θετικής ενίσχυσης.
ü Ζητήστε από τους γονείς να κάνουν συμφωνίες με το παιδί (αν…τότε), για προβλήματα που αφορούν στο σχολείο.
ü Επαινέστε τους γονείς για την πρόοδο που κάνει το παιδί τους, καθώς και οι ίδιοι έχουν μάθει ότι περισσότερη προσοχή δίνεται στην αρνητική συμπεριφορά.
Επιτακτική λοιπόν, είναι η στενή συνεργασία σχολείου-οικογένειας, με κοινό σκοπό το όφελος του παιδιού και την παρεμπόδιση των προβληματικών του συμπεριφορών. Συχνά ωστόσο, προκύπτουν μεταξύ εκπαιδευτικού και γονέων αισθήματα δυσαρέσκειας, θυμού κι ενοχών.
Προτάσεις για την καλή κι αποτελεσματική συνεργασία με τους γονείς:
ü Συναντηθείτε με τους γονείς πριν καν υπάρξει πρόβλημα και γνωρίστε τους. Συνήθως, έχουν μάθει ότι τους καλούν όταν υπάρχει κάποιο πρόβλημα με το παιδί τους.
ü Εκδηλώστε το ειλικρινές ενδιαφέρον σας να βοηθήσετε. Αν οι γονείς γνωρίζουν την καλή πρόθεση του δασκάλου και τον εκτιμούν, τότε είναι πολύ πιθανότερο να συνεργαστούν ομαλά μαζί του.
ü Έχετε τακτική επικοινωνία με την οικογένεια, για να συζητάτε την πρόοδο του παιδιού ή τις όποιες δυσκολίες του. Τηλεφωνήματα, σημειώματα, κάρτες προόδου κι άλλα συνήθως βοηθούν.
ü Δώστε συμβουλές στους γονείς πώς να βοηθήσουν το παιδί και τονίστε τους την σπουδαιότητα της θετικής ενίσχυσης.
ü Ζητήστε από τους γονείς να κάνουν συμφωνίες με το παιδί (αν…τότε), για προβλήματα που αφορούν στο σχολείο.
ü Επαινέστε τους γονείς για την πρόοδο που κάνει το παιδί τους, καθώς και οι ίδιοι έχουν μάθει ότι περισσότερη προσοχή δίνεται στην αρνητική συμπεριφορά.
Τα πρώτα φτερουγίσματα
Τα παπάκια δούλεψαν
φέτος με την ψυχή τους
και τη δουλειά τους πέρασαν
στον υπολογιστή τους.
Τα πρώτα φτερουγίσματα
πάντα θα τα θυμούνται
όσα και να περάσουνε
με χαρά θα τα διηγούνται.
φέτος με την ψυχή τους
και τη δουλειά τους πέρασαν
στον υπολογιστή τους.
Τα πρώτα φτερουγίσματα
πάντα θα τα θυμούνται
όσα και να περάσουνε
με χαρά θα τα διηγούνται.
Παρασκευή 12 Μαρτίου 2010
Καλό ξεκίνημα
Το ιστολόγιο αυτό δημιουργήθηκε στις 12 Μαρτίου 2010 στο πλαίσιο του εργαστηρίου <<Δημιουργώ blog>>.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)