Πώς να οργανώσετε το παιδί σας

                               

Βοηθήστε το να μαζέψει τα πράγματα του απο το προηγούμενο βράδυ πχ. τσάντα
Διδάξτε του πως διαβάζουμε το σχολικό πρόγραμμα της επόμενης μέρας και σημειώστε τι έχει να κάνει.
Αναρτήστε το σχολικό του πρόγραμμα στο δωμάτιο του σε φανερό σημείο, στο ύψος του παιδιού για να μπορεί να το διαβάζει καθώς και στο ψυγείο της κουζίνας.
Επίσης βάλτε ένα ρολόι τοίχου στο δωμάτιο του για να μπορεί να ελέγχει την διάρκεια της μελέτης, του διαλείμματος που πρέπει να κάνει ανάμεσα κτλ.
Είναι καίριας σημασίας το παιδί να μπορεί να επαληθεύει μόνο του τις διαδικασίες που πρέπει να κάνει πχ. να κοιτάξω το αυριανό προγραμμα για να δω τι πρεπει να πάρω στη τσάντα μου κτλ
Αποφασίστε τα ρούχα που θα φορέσει απο το προηγούμενο βράδυ και καλό είναι να γίνει και αυτο ανάλογα με το σχολικό πρόγραμμα του και τον καιρό όπως προβλέπεται. Θα γλιτώσετε πολύ χρόνο το επόμενο πρωί.
Συναποφασίστε απο το βράδυ τι θα φάει το επόμενο πρωί για πρωινό και αυτο θα είναι και δεν θα αλλάξει εκείνη την στιγμή. Αν τελικά θα ήθελε να φάει κάτι άλλο θα πρέπει να το σκεφτεί το βράδυ για το επόμενο πρωί.
Φτιάξτε μια μικρή, απλή λίστα με όχι πάνω απο 3 πράγματα που πρέπει να προσέξει πριν φύγει απο το σχολείο πχ. 1. κασετίνα - βιβλία, 2. να σημειώσω τις εργασίες, 3. να πάρω όλα τα ρούχα μου. Αυτή η λίστα μπορεί να προσαρμοστεί κάποιες μέρες που χρειάζεται να προστεθεί κάτι διαφορετικό πχ. ομπρέλα.
Κάντε μια μικρή λίστα με 3 πράγματα για τα πιο σημαντικά που πρέπει να έχει κάνει πριν κοιμηθεί πχ. 1. ετοιμάζω τσάντα, 2. πλένω δόντια, 3. ετοιμάζω ρούχα για αύριο.
Το ίδιο μπορεί να γίνει και όταν πάει σε ένα πάρτυ, φίλο κτλ. και δεν θέλετε να ξεχάσει κάτι εκεί.
Όλοι οι τρόποι που συμβάλλουν στο να μπορεί το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες να ελέγχει την καθημερινότητα του είναι πολύτιμοι στην οργάνωση της σκέψης του, της αυτονομίας του και στην μείωση των κρίσεων και των διαφωνιών μεταξύ των γονιών και

Τα παιδιά σου δεν είναι παιδιά σου

Είναι οι γιοι και οι κόρες της λαχτάρας της Ζωής για τη Ζωή.


Δημιουργούνται διαμέσου εσένα, αλλά όχι από σένα

Κι αν και βρίσκονται μαζί σου, δε σου ανήκουν.
Μπορείς να τους δώσεις την αγάπη σου, αλλά όχι τις σκέψεις σου

Αφού ιδέες έχουν δικές τους.

Μπορείς να δίνεις μια στέγη στο σώμα τους, αλλά όχι και στις ψυχές τους

Αφού οι ψυχές τους κατοικούν στο σπίτι του αύριο

που εσύ δεν πρόκειται να επισκεφτείς ούτε και στα όνειρά σου.

Μπορείς να προσπαθήσεις να τους μοιάσεις

αλλά μη γυρέψεις να τα κάνεις σαν εσένα

Αφού η ζωή δεν πάει προς τα πίσω ούτε ακολουθεί στο δρόμο του το χτες

Είσαι το τόξο από το οποίο τα παιδιά σου

ωσάν ζωντανά βέλη ξεκινάνε για να πάνε μπροστά.

Ο τοξότης βλέπει το ίχνος της τροχιάς προς το άπειρο

και κομπάζει ότι με τη δύναμή του

τα βέλη του μπορούν να πάνε γρήγορα και μακριά.

Ας χαροποιεί τον τοξοτή ο κομπασμός του

Αφού ακόμα κι αν αγαπάει το βέλος που πετάει

έτσι αγαπά και το βέλος που μένει στάσιμο."



Χαλίλ Γκιμπράν

Δάσκαλε...

«... αν πραγματική επιτυχία είναι να ενισχύσεικανείς την προσπάθεια για να οδηγήσει έναν άνθρωπο σε ένα ορισμένο σημείο, τότε θα πρέπει να καταβάλει μεγάλο κόπο για να τονβρει εκεί που βρίσκεται και να ξεκινήσει από εκεί.


Αυτό είναι το μυστικό της τέχνης της βοήθειας προς τουςάλλους. Όποιοςδεν έχει κατακτήσει αυτή την ιδέα, πλανάται όταν προτίθεται να βοηθήσει τους άλλους. Για να βοηθήσεις κάποιον αποτελεσματικά, πρέπει να καταλάβεις αυτό που καταλαβαίνει εκείνος. Αν δεν το γνωρίζειςαυτό, η ευρύτερη κατανόησή σου δε θα τον βοηθήσει. Εάν όμως έχεις την τάση να υπερηφανεύεσαι για την κατανόησή σου, είναι γιατί είσαι  περήφανος, ώστε σε τελευταία ανάλυση, αντί να ωφελείς, θέλεις να σε θαυμάζουν.  να βοηθήσεις, δε σημαίνει να είσαι ηγεμόνας, αλλά να είσαι ένας υπηρέτης και ότι να βοηθάςδεσημαίνει να είσαι φιλόδοξος, αλλά υπομονετικός.

Διότι να είσαι δάσκαλος δε σημαίνει απλά να επιβεβαιώνεις ότι έτσι είναι τα πράγματα ή νακάνειςδιαλέξειςκτλ...Για να είναι κάποιος δάσκαλος με την πραγματική έννοια του όρου, σημαίνει να είναι μαθητής. Η διδασκαλία ξεκινάει όταν εσύ, ο δάσκαλος, μαθαίνεις από το μαθητή, όταν βάζεις τον εαυτό σου στη θέση του άλλου, ώστε να μπορείς εσύ να καταλαβαίνεις αυτό που αυτός καταλαβαίνει και με τον τρόπο που καταλαβαίνει.....»

SorenKierkegaard

The Journals, 1854Μετάφραση: ΒίκυΜάκου

Μια ηθική αμοιβή για τη δουλειά των μαθητών του Τ.Ε. και της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών

Η συνεργασία του Τμήματος Ένταξης με την γυμνάστρια στο πρόγραμμα αγωγής υγείας <<Καθαροχερούλης-Μικροβιοχερούλης>>  οδήγησε σε μια καλή διδακτική πρακτική η οποία επιλέχτηκε από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και είναι αναρτημένη στη σελίδα του Π.Ι. Για να το δείτε μπορείτε να μπείτε εδώ:
http://zeus.pi-schools.gr/epimorfosi/library/kp/index.php?dir=%2F1.%CE%A0%CF%81%CF%89%CF%84%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%2F%CE%95%CE%99%CE%94%CE%99%CE%9A%CE%97_%CE%91%CE%93%CE%A9%CE%93%CE%97/2.%20%CE%91%CE%98%CE%9C%CE%99%CE%91_%CE%95_%CE%91_02_%CE%9D%CE%AC%CE%BF%CF%85%20%CE%A7%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CE%B4%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B7_%CE%94%CF%81%CE%B5%CF%84%CF%84%CE%AC%CE%BA%CE%B7%20%CE%9C%CE%B1%CF%81%CE%AF%CE%B1

Καλή σχολική χρονιά!

Τι χαρούμενη η μέρα


που η αυλή αντιλαλεί


από παιδικές φωνούλες


και χαρούμενες ψυχές.

Σαν μπουμπούκια που ανοίγουν            


και μοσχοβολούν τον τόπο


μόνο λίγο νερό θέλουν


αλλά αξίζει τον κόπο!



Καλώς ήρθατε πρωτάκια   


στου σχολειού την αγκαλιά

που ανοιχτή θα είναι πάντα

γεμάτη με δώρα πολλά…..

Eύχομαι σε όλους καλό καλοκαίρι!!

ΟΙ ΝΕΟΙ 15-25 ΕΤΩΝ ΘΑ ΠΛΗΡΩΣΟΥΝ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ

Οσοι έπλασαν σωστά το χαρακτήρα τους μέχρι τα 5 τους έτη δεν θα αντιμετωπίσουν πρόβλημα στη διαχείριση της οικονομικής κρίσης, παρ’ όλα αυτά όσοι βρίσκονται μεταξύ 15 και 25 ετών είναι αυτοί που θα «πληρώσουν» την κρίση, καθώς η ευμάρεια των προηγούμενων χρόνων στην οποία ζούσαν πλέον δεν υφίσταται. Τα παραπάνω επεσήμανε ο γνωστός νευρολόγος Ματθαίος Γιωσαφάτ κατά τη διάρκεια του Συμποσίου για τη Συμβουλευτική στην Ειδική Αγωγή που πραγματοποιήθηκε στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.




Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Συμβουλευτική στην Ειδική Αγωγή, την Εκπαίδευση και την Υγεία» του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής, διοργάνωσε χθες Συμπόσιο με θέμα «Νόημα Ζωής: Ψυχοδυναμική Προσέγγιση Ομάδας, Οικογένειας, Ζεύγους» με προσκεκλημένο ομιλητή τον κ. Ματθαίο Γιωσαφάτ.



Ο γνωστός Νευρολόγος, Ψυχίατρος και Ψυχαναλυτής μίλησε για τα στάδια της ζωής του ανθρώπου σημειώνοντας πως η ζωή κάθε ανθρώπου καθορίζεται μέσα στα πέντε πρώτα του χρόνια. Τότε διαπλάθεται ο χαρακτήρας και η προσωπικότητα του ανθρώπου, ενώ οι όποιες δυσκολίες της ζωής μπορούν να ξεπεραστούν εάν ο άνθρωπος έχει μεγαλώσει σωστά και μέχρι τα 5 του έτη έχει δεχτεί αρχές και αξίες από το οικογενειακό του περιβάλλον.



Αναφορικά με την κρίση ο κ. Γιωσαφάτ επεσήμανε πως «οι άνθρωποι ήδη έχουν καθοριστεί από την παιδική τους ηλικία. Αν είναι αρκετά ώριμοι από τότε μπορούν να ξεπεράσουν τις κρίσεις, εάν δεν είναι, η κρίση λειτουργεί σαν ένα εγκλητικό αίτιο και μπορεί να πάθει κανείς κατάθλιψη, άγχος κ.τ.λ. Αν μια χώρα είναι στημένη σωστά ξεπερνά τις κρίσεις, εάν είναι μια ανώριμη κοινωνία όπως είναι η δική μας και πάμε από κρίση σε κρίση τα πράγματα δυσκολεύουν».



Ο γιατρός σημείωσε πως εκείνοι που θα «πληρώσουν την κρίση» είναι όσοι βρίσκονται μεταξύ των 15 και 25 ετών. Αυτό γιατί σύμφωνα με τον κ. Γιωσαφάτ τα παιδιά αυτά μάθανε σ’ αυτή την τεχνητή ευημερία που είχαμε όλοι τα τελευταία 30 χρόνια. «Τα παιδιά καλόμαθαν. Τώρα αν δεν βρουν δουλειά και δεν μπορούν να τους δίνουν οι γονείς τους θα έχουν πρόβλημα. Αρχικά με υπάρχει επίπτωση στην αυτοεκτίμησή τους κι έπειτα θα έρθουν κι άλλα», είπε χαρακτηριστικά.



Από την πλευρά του ο κ. Γιώργος Κλεφτάρας, καθηγητής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και υπεύθυνος του μεταπτυχιακού σημείωσε πως οι φοιτητές έχουν ήδη επηρεαστεί από την κρίση, ενώ όσοι προσέρχονται στο γραφείο συμβουλευτικής κυρίως συζητούν για προβλήματα των οικογενειών τους, αλλά και για θέματα σχέσεων.

«Μέσα σε μια δεκαετία δηλαδή από τα 20 έως τα 30 έτη, ο νέος πρέπει να σπουδάσει, να βρει εργασία αλλά και να αναπτύξει σχέσεις είτε φιλικές (κατά την περίοδο των σπουδών) αλλά και ερωτικές. Όλα αυτά είναι δύσκολο να χειριστούν πολλά παιδιά», σχολίασε ο κ. Κλεφτάρας.



Να σημειωθεί πως το Συμπόσιο θα διαρκέσει μέχρι και την Κυριακή 19 Ιουνίου.

taxydromos.gr